回复：严惩作弊维护考生权益 高考需拿出法律武器
法律缺位是作弊发生的重要原因
考试作弊原因很复杂，有社会原因，也有作弊者自身原因。不同的考试，作弊的原因也各有不同。以高考为例，从社会方面看，一是人才选拔竞争加剧，就业压力增大，唯学历、重文凭的用人之风盛行，高等教育资源短缺，在这种状况下一些人为了上好学校选好专业，于是铤而走险实施作弊；二是利益驱动，一些作弊的组织策划者为了获取经济利益，满足金钱私欲而实施作弊；三是法制宣传教育不到位，在中小学、乃至大学法制教育内容贫乏，方法呆板僵化，不能联系社会生活实际进行法制教育，达不到强化人的法制观念目的，人的法制意识淡薄；四是考试法制不健全，为一些人实施作弊提供了客观条件。
从个人方面看，一些作弊组织者和作弊考生实施作弊，主要是诚信滑坡，道德修养差，诚信观念发生扭曲，认为考试是以“成绩论英雄”的，只要能达到目的，可以不择手段。由于道德的滑坡，法制的薄弱，考试作弊行为在一些地方逐渐被容忍、放纵甚至在某些环节得到支持，导致作弊有蔓延之势。在考务人员方面，受中国“人情”社会、“人情大于法”、“法不责众”等错误的社会风气影响，使一些人为作弊者提供方便，或者卷入其中。还有一些人完全出于获利的目的，组织参与作弊。
从另外一个方面看，考试作弊也是一种从众行为，由于对作弊者惩处不力，在一定范围内形成风气，作弊就成为人们公认的“潜规则”，于是原本不赞同作弊的人也有可能改变初衷参与到作弊的行列之中。
在剖析以上诸多原因的同时，必须看到法律缺位是考试作弊频发的一个重要原因。到目前为止，我国关于考试的专门法律还是空白，法规建设也不完善，对作弊人员的处理手段多停留在规章层面上，还没有强制性的法律规范。近年出现的高考作弊案，虽然参与作弊的当事人都受到了严厉处罚，但由于缺乏法律依据，只能由教育行政部门按“违规”处理，处罚力度远远不够，当事人受处罚的成本大大低于作弊收益的成本，这对企图作弊者起不到震慑作用，作弊频频发生是自然而然的事情。
比如，高考试卷属绝密文件，但何时何地何种情况下解密没有法律解释，有人进入考场并不是为了考试，而是窃取试题向外输送，牟取暴利。这种做法完全可以定为窃取国家机密罪，本该严惩，但找不到法律依据，无法定罪惩处。再如，采用现代科技手段策划组织作弊，是典型的扰乱社会秩序罪，应视其情节严加惩处，但没有相应的法律依据，难以定罪。
还有，我国现行法律中对考试作弊究竟如何定性也没有明确规定，哪些考试作弊是犯罪，哪些考试作弊是违纪，考试作弊到什么程度构成犯罪，《刑法》中没有“考试作弊”的罪名，也没有相关的法律解释，所以惩治考试作弊步履维艰。考试只有立法才能明确考试性质，规范考试行为，界定考试作弊的罪与非罪，一旦罪名成立就应依法严加惩处。一些考试公务人员在考试过程中失职渎职，情节严重就是失职渎职罪，应该严加惩处。
在法制社会唯有法律才是确保考试公平的最重要的防线。制定考试法，依法对作弊的组织、实施、器材的生产与销售等所有的作弊行为制定出严厉的惩罚标准，一旦证据确凿，就要依法打击，数罪并罚，严加惩处。依法治理考试作弊不仅要防范考生，考务工作人员也是重要的防范对象。考务工作人员若没尽到职责，甚至有故意失职渎职行为，应加重处罚。遏制作弊不仅着眼于考场之内，还要关注考场之外，传播兜售虚假考试信息，传授培训作弊手段方法，制造销售作弊工具，组织参与窃题、泄题等都应属于考试作弊。
